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提高學生計算機組裝與維護技能課題申報
作者: 來源: 發布日期: 2017-11-07 浏覽:

本科研課題申報表

               

課    題:提高學生計算機組裝與維護技能  

                課題性質:         課程改革            

               研究範圍:      計算機組裝與維護        

                預計完成時間       20186月            

                課題負責人:         張臨輝            

                填表時間:      2017 11  6

一、課題資料表

課題名稱

提高學生計算機組裝與維護技能

預計完成時間

20186

預計主要成

讓學生掌握計算機安裝和故障解決

課題負責人

張臨輝

研究專長

計算機組裝和維護

       

姓名

現在學部

研究專長

在課題組中分工

張臨輝

信息技術部

計算機組裝和維護

全面負責

二、研究方案要點

研究目的及意義(包括課題提出的背景、理論與實踐價值及要解決的主要問題)

計算機組裝與維護課程是我校計算機專業的一門專業技術課程,依據目前市場的實際情況,簡化理論教學,突出學生能力培養,着重培養學生的學習能力、分析問題的思維能力和 應用所學的知識解決問題的能力和動手操作能力。本課題内容突出對學生維修能力的訓練。

課題的界定與支撐理論(界定指研究範圍及作用,支撐指運用的理論基礎是哪些)

研究範圍及作用:如何培養學生具有計算機配件識别與組裝、系統安裝與設置、軟件安裝、測試、維護及系統優化、常見故障診斷與處理的職業能力。提升學生就業工作能力。

支撐運用的理論基礎:計算機基礎、計算機網絡。

研究的内容要點

 如何培養學生具有計算機配件識别與組裝、系統安裝與設置、軟件安裝、測試、維護及系統優化、常見故障診斷與處理的能力。

研究的具體步驟及進度安排(包括階段内容劃分、階段研究内容、階級成果形式)

2017年11月-12月   計算機配件識别及組裝   讓每位學生可以動手組裝一台計算機

2017年12月-2018年1月  系統安裝與設置、軟件安裝、測試、維護及系統優化、常見故障診斷與處理       讓學生可以從硬件及軟件方面都全面安裝一台計算機

2018年3月-2018年5月   計算機常用工具和軟件使用   讓學生全面了解計算機常用軟件,維護好一台計算機

2018年5月-2018年6月  學生實踐階段 學生在實踐中充分學習和掌握計算機組裝維修及目前計算機的發展。

完成本課題條件分析(負責人研究水平、組織能力及課題組主要成員的研究水平和時間保證)

負責老師認真負責整個課題研究過程,并對出現問題做出及時的調整。并和本部相關專業老師做好教學工作的溝通交流工作。

 

三、課題論證意見(包括課題研究的必要性分析和結論)

依據目前市場的實際情況,簡化理論教學,突出學生能力培養,着重培養學生的學習能力、分析問題的思維能力和應用所學的知識解決問題的能力和動手操作能力。本課題内容突出對學生維修能力的訓練。第一,增加學生組裝實訓室的訓練,将教學與培訓合一,将教學與實訓合一,滿足學生綜合能力的培養要求,學生都可以識别計算機配件及組裝好一台計算機。第二,增加學生上機訓練時間,對學校機房建議安裝好虛拟機,并在計算機中有常用系統軟件、應用軟件的安裝文件,讓學生在機房增加訓練時間并學會安裝各種軟件及軟件的使用。第三,在學生中成立一個計算機故障處理小分隊,對學校計算機出現的故障,讓學生親自動手參與,提高學生實踐處理問題能力。第四,充分利用行業資源,為學生提供階段實訓,讓學生在真實的環境中磨練自己,提升其職業綜合素質。通過以上訓練,讓學生可以畢業後很快适應本專業崗位工作,并可以處理計算機發生的故障。

四、有關方面意見

課題負責人所在學部意見

                          

長(簽字):

年     

科研處意見

                       

負責人(簽字):

       

學校審批意見

     

                                             負責人(簽字)

       



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